暑期社会实践感悟 | 外语青年有话说：守护童心，筑梦成长
（通讯员：徐毓曼）
为弥补留守儿童因父母不在身边而缺失的关爱与陪伴，给予他们温暖和安全感，增强其情感稳定性和心理健康，引起社会各界对留守儿童问题的关注，带动更多人参与到关爱行动中来，形成良好的社会风尚。2024年7月，巢湖学院外国语学院党团员社会实践服务团队赴庐江县盛桥镇开展泡泡趣味英语公益课堂。
图为志愿者在村民家中做相关问题的调查访问
在活动开始之前，我们先乘车与负责留守儿童工作的人员进行了碰头对接。然后她骑车带领我们前往留守儿童之家，在与留守儿童见面之前，工作人员就提醒我们孩子可能会很腼腆害羞。怀着忐忑的心情，我们一行人踏入了第一个留守儿童之家。家长在门口朝我们挥手表示欢迎，我们进门与家长简单寒暄后，我就将目光放在了稍显局促的儿童身上。为了让孩子放松、让氛围变得轻松起来，我们便拉着孩子“问东问西”，问门前这棵树是什么树、前面这棵是什么、什么时候结果、果子甜不甜等问题。在此期间，孩子适当放松了警惕。我们也了解了一些孩子的学习和生活情况。
图为志愿者在村民家中做防溺水安全知识的普及
简单聊天后，团队成员和孩子回到了屋中。团队成员们拿出准备好的灯笼和水彩颜料，与孩子一起在灯笼上作画。绘画之后，孩子渐渐对我们产生了更深的信任，团队成员便开始分别给家长和孩子分发了事先准备的调查问卷。问卷收到手上之后，我们发现孩子对父母的外出表示理解，但还是很期望能与父母长期住在一起，更渴望得到父母的关爱。他们由于长期与父母分离，缺少家庭的温暖和陪伴，容易产生强烈的孤独感，觉得自己无人倾诉和依靠。之后，为避免意外事故，保护他们的生命健康，我们向留守儿童介绍了溺水的危险和遵守交通安全规则。同时，也让他们认识到了毒品的危害，远离毒品，保障生命不受毒品侵蚀。团队成员依次拿出了事先设计、打印好的宣传海报，为留守儿童普及了禁毒、交通安全、防溺水、防电信诈骗等知识。
图为团队成员与留守儿童展示完成的灯笼绘画
我们还在聊天过程中发现了留守儿童当下教育资源紧缺的问题。孩子说班级一共只有两位老师，每个老师都身兼数职。语文老师可能不仅仅是语文老师，还是体育、英语老师。缺乏优质的师资、教材和教学设备，都会使得留守儿童难以获得系统、全面且高质量的教育，导致学习基础不扎实，知识掌握不牢固，从而影响学业成绩，可能出现留级、辍学等情况，这一问题还有待解决。
图为团队成员在广场发放问卷后合影
为充分了解留守儿童的实际情况，团队成员在晚饭后去到了人流量较大的广场上再次分发了调查问卷。并在孩子填写调查问卷时，与爷爷奶奶进行进一步的信息了解。为了扩大知识的普及范围，保障留守儿童的安全和健康成长，有利于社会的和谐稳定与可持续发展，团队成员在分发调查问卷的同时也分发了各类型的宣传海报。他们认识到交通安全对孩子的重要性，会认真对待海报内容，对宣传活动表示感激，认为这是对孩子的一种关心和保护。
回顾这段经历，我深感自己的力量虽然有限，但只要每个人都能付出一点爱，就能汇聚成一股强大的力量，为留守儿童的成长撑起一片蓝天。我相信，只要我们持续关注、不断努力，留守儿童的未来将会充满阳光。未来，我将继续投身于关爱留守儿童的志愿活动中，用实际行动传递爱与温暖，为他们的成长贡献自己的一份力量。
