作为大学生，社会实践对于我们来说是非常重要的，一方面，他能使我更好地与社会接触，丰富我的阅历和社会经验，是我从学校向社会过渡的重要方式，另一方面，社会实践还会让我学到了很多学校无法全面传授的知识与技能。正是因为社会实践的重要性，在大一的暑假，我参加了学校社会实践，成为向美而生调研团的一员。
在初始阶段，因为暑期社会实践是关于美育的，我进行了一些简单的了解，在初期问卷制作的时候，需要自己提出一些问题，我发现自己或许应该更加深一点了解其内涵：“”、美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。”
暑假开始，作为组里调研成员，我立马开始了前期工作准备，联系相应机构和负责人，准备访谈问题。轻松的准备工作后，就是锻练我的访谈实践能力了。虽然刚开始，自己对于陌生人访谈有些拘谨，但是在一次次实践中，自己的交谈能力也在慢慢变好。同时由于美育素材的需要，作为调研组成员的我需要对相关机构的环境设施进行拍摄。同时，通过这个任务，我也增加了自己的拍摄经验与临时解说能力。每一次的访谈调研活动都是我不断提升自己能力的过程，包括交流能力，拍摄技术，解说能力，以及在一天调研任务完成后撰写调研日志的文案能力。虽然一天下来，生疏导致的紧张常常让自己感到一些疲惫，但在缓过来后对当天的收获也感到非常的满足，这些由实践中得到的能力对于我未来向社会过渡有着重要的价值和意义。由于暑期校内学生较少，而对于问卷数目和群体多样性的要求，仅仅是假期内的值班老师是不够的，所以，除了调研活动之外，我尝试去在学生常出现的场所分发问卷，刚开始难免碰壁，人们常常避而不填，或是婉言拒绝，但这些困难正是对我能力的一种锻炼。我从羞于开口，到敢于向周围的学生请求填写问卷，这种改变正是社会实践对于我的一种意义吧。
我所调研的内容，使我也有着新的感触，在刚开始了解美育概念时，我回顾过去的求学生涯，认为家乡的美育情况应该还不错。但由于我们团队更加要针对欠发达地区，我将目光集中到了家乡的乡村中小学。在这里，由于学生仅仅只是附近几个村镇的学生，而且随着农村学生渐渐流入城市，部分乡村小学出现一个年级只有一个班，音乐美术老师一个学校各只有一个。同时美育基础设施不完全，音乐美术往往在教学教室进行书本教学。学生的美育需求不能得到较好的满足。根据一些问卷了解到，对于欠发达地区的学生，他们对美的追求并不单薄，可是限于所在环境无法更进一步满足。了解了这些之后，我深刻感受到了我们调研团的意义，从而更加尽力做完成社会实践，让我们社会实践目的达到。
