不违初心，不负理想

1835年秋天，即将毕业的马克思与其他的毕业生们一样，都面临着升学和就业的问题，但不同于别的同学具体而明确的目标，马克思对于就业这个问题有了更加深入的思考，并写下了《青年在选择职业时的考虑》一文，表达了他为人民服务的崇高理想，这篇文章也随着时代的长河流传至今，给予一代又一代面对就业问题青年人深刻的思想启迪。
如今的我，马上就是一名大四的学生了。白驹过隙，大学四年步履匆匆，我们都即将迎来职业选择的关键问题。是选择成为一名人民教师？还是选择从事其他行业？我想这应该是每一位师范生在大学学习的过程中都会思考的一个问题，我也曾无数次问过自己这个问题，但，不论是过去，还是在读完这篇文章时候，亦或是未来，我想我的答案始终不会变——我想成为一名人民教师，就像过去教导我的老师们那样！
回想成为一名师范生的历程，一路走来，磕磕绊绊，一波三折，可值得庆幸的是，我没有放弃这个最初的选择，而是始终坚持了下来，即使曲折，也最终不违初心，朝着成为人民教师的方向一点点向前。
想成为一名老师的种子，在幼时就已经埋下。当时的我，或许还不知道成为老师意味着什么，要做哪些努力，会有哪些困难；或许只是因为父母的期许，亲朋的期待，所以就天真地把它作为自己的理想，可随着年龄渐长，在漫漫的求学之路中，我渐渐明白了身为一名老师的意义，也愈加坚定了自己的就业方向。
何为良师？是课堂里信手拈来，游刃有余的资深教师；是课堂外细致入微，受学生爱戴的“益友”；是几十年如一日对教师岗位的热爱与坚守；是日复一日的陪伴和引领。教师是最值得尊敬的职业之一，这是教师这一职业的分量；教师是学生成长成才中的关键一环，需要每一位教师投入诚挚的感情；需要每一位教师以真心待学生，用真诚教学生，用行动引领学生；也需要每一位教师在岗位上奉献自己的时光，从某种意义上说，教师也是一个为人民服务的职业，这是教师的责任，也是教师这一职业的困难之一。成为一名好老师的修炼之路是漫长而辛苦的，但马克思在文章中说到的“如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它。觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。”故此，长大后的我，在渐渐地褪去了思想上的青涩，了解到了教师这一职业意味着什么，会面临怎样的挑战之后，我也再一次问自己——你真的想成为一名老师吗？
是的！我想！哪怕这条路会很辛苦，很曲折，我也一定要成为一名教师！因此，高考填报志愿时，我所有的志愿都选择了师范大学，然而事与愿违，大一的我并没有进入自己向往的师范专业，而是被调剂到了一个自己十分陌生的一个专业。面对未知的专业，不确定的未来，我一遍又一遍地问自己，你还坚持当老师的目标吗？你真的要放弃自己的初心了吗？不！我不要！因此，我做出了转专业的决定，即使这样的选择意味着我需要花双倍的时间去补落下的课程。可喜的是，我做到了，我顺利通过了面试，终于成为了一名师范生，离成为一名教师更近了一步。
如今的我，就算面临着许多许多需要付出大量精力去跨越的“差距鸿沟”，面临着一个又一个未知的关卡，面临着越来越严峻的就业形势......即使崩溃、痛哭，我依然没有放弃，努力地坚持下去，不违初心，不负理想。百年前写下这篇文章的马克思，在漫长的斗争岁月中，始终不渝地忠实于少年时代的誓言，我希望我也能如这位伟人一般，在往后漫漫的岁月长河里，一步一步地朝着成为合格人民教师的目标走去。
愿未来，我能以我的青春与时光，化作一盏盏的明灯，少年们逐风如骏奔，而我提灯引路，育梦成光。