萤火筑梦，英你绽放——点亮乡镇小学英语梦

盛夏七月，蝉鸣渐起。常州工学院外国语学院 “语” 你 “童” 行实践团队，怀揣着对教育的热忱与责任，于 7 月 7 日正式启动 “萤火筑梦，‘英’你绽放 —— 乡镇小学英语萌芽行动”。这支由 16 名英语专业师生组成的队伍，将在锦海社区党群服务中心开展为期 一周多天的英语启蒙服务，为当地 2-5 年级的孩子们送去知识与陪伴，用青春力量助力乡村教育振兴。
此次实践活动的开展，源于对乡镇小学英语教育现状的深刻洞察。当前，常州市部分乡镇小学面临英语教育资源薄弱、学生听说实践机会匮乏等问题，制约了孩子们语言兴趣的培养。为此，常州工学院外国语学院积极响应教育部 “推普助力乡村振兴” 及学校 “实践育人” 的号召，依托英语专业在语音教学、跨文化传播等方面的优势，精准对接社区乡镇小学的需求，开启了这场意义非凡的教育关爱服务。
“团队希望通过游戏化、沉浸式的课程设计，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。” 团队负责人介绍道。实践团队结合英语专业 “语言 + 技能 + 文化” 的 “三位一体” 培养模式，为孩子们量身打造了一系列特色课程。从 7 月 7 日的 “英语初体验”，带领孩子们认识 26 个字母、学习自我介绍和问候语，到 7 月 8 日的 “动物王国”，通过 “动物猜猜看”“卡片配对” 等互动游戏帮助孩子们掌握动物词汇；从 7 月 9 日的 “水果卫士”，将水果与颜色单词学习融入接力比赛，到 7 月 10 日的 “环球美食节”，在学习国家和食物词汇的同时，通过趣味短片了解文化差异；再到 7 月 11 日的 “英语嘉年华”，让孩子们在英文儿歌合唱、动画欣赏和绘本阅读中感受英语的乐趣，每一天的课程都充满了创意与活力。
“这些课程不仅能让孩子们学到知识，更重要的是能激发他们对英语的兴趣。” 陪同的指导教师表示。团队在课程设计上充分考虑小学生的认知特点，注重多感官互动，通过单词闯关、配音表演等形式，打破传统课堂的刻板印象，帮助孩子们克服 “开口难” 的心理障碍，建立起 “我能学好英语” 的积极心态。同时，每日 1 小时的沉浸式语言环境，也有效弥补了乡镇孩子口语训练匮乏的短板。
对于参与实践的大学生而言，这更是一次将理论知识转化为实践能力的宝贵机会。教学组的同学们负责课程设计与主讲，从 PPT 制作到教案撰写，每一个环节都凝聚着团队成员的心血；统筹组的同学每日与校方沟通，协调日程，保障课堂安全有序进行；宣传组用镜头记录下课堂的精彩瞬间，通过新闻稿传递实践的意义；后勤组精心管理物资，做好应急保障；调研组则设计问卷，收集反馈，为活动总结提供依据。“在备课和授课的过程中，让成员对《英语教学法》《二语习得》等课程的理论有了更深刻的理解。”
此次实践活动的意义远不止于课堂本身。对孩子们来说，这是一次拓展视野、提升文化素养的机会，在学习英语的同时，他们的心理健康也得到关注，学习压力得到缓解。对大学生而言，通过积累乡村小学英语教学案例，将课堂所学转化为实际教学能力，不仅提升了自身的专业素养，更增强了社会责任感与服务精神。而对学院和社会来说，活动为优化课程设置、改进实践教学模式提供了实证依据，也为探索高校支持乡村教育的创新路径贡献了力量。
7 月 12 日至 16 日，实践团队将开展课程汇报反馈工作，通过采访调查、团队反思总结等形式，为此次实践活动画上圆满句号。期间，团队还将拓宽宣传渠道，借助媒体力量宣扬校地合作形象，呼吁社会关注留守儿童教育。
萤火虽微，汇聚成炬便能照亮前路。常州工学院的学子们用实际行动诠释着当代大学生的担当，他们如萤火般汇聚微光，照亮乡镇教育的沃土，在助力孩子们成长梦想的同时，也在实践中筑就着自己的职业理想。这场 “英语萌芽行动”，不仅是一次知识的传递，更是一次爱心的接力，为乡村教育的发展注入了青春活力，也为校地合作共建实践基地、完善应用型人才培养链条奠定了坚实基础。
（通讯员 沐科霖）