弹力的奥秘

    为积极响应 “百千万工程” 推动科学教育普惠的号召，华南师范大学物理学院四进永和服务队队员胡玉斌于 2025 年 7 月 18 日在社区活动中心开展创新科普课程《弹力的奥秘》。本次活动通过 Scratch 编程与物理实验的深度融合，将抽象力学原理转化为可视化探索体验，为基层青少年搭建起符合儿童认知规律的科学实践平台。     课堂以动态视频揭开序幕：蹦床弹跳、弹簧复位、弓弦发射等生活场景中，形变物体的 “形变 — 恢复 — 发力” 过程形成循环演示，精准聚焦 “弹力是物体恢复原状产生的力” 这一核心概念。老师以 “被压弯的蹦床总想变回原样” 的具象表达，将抽象的弹性概念鲜活可感地呈现在学生们面前。     针对不同学段学生的认知特点，课堂精心设计了三阶递进式闯关任务：首先是 “弹性物质大鉴别”，学生们对照 PPT 图片，亲手触摸、拉伸彩虹圈、橡皮泥、木块等实物进行判断。“彩虹圈能变回去，橡皮泥不能！” 孩子们在动手比较中，清晰区分了弹性与非弹性物质。随后是 “彩虹圈实验室”：学生分组合作，用不同力度拉伸彩虹圈（控制形变程度），观察并测量弹起乒乓球的高度，亲身体验 “形变越大，弹力越强” 这一科学特性。此外，老师还演示了彩虹圈被过度拉伸后无法恢复的现象，直观说明 “弹性限度” 的概念。最后的关卡 “跳一跳大比拼”，结合 Scratch 编程的趣味挑战，将课堂气氛推向高潮。通过老师的演示与讲解，学生们熟悉了游戏规则 —— 通过控制虚拟弹簧的形变程度使角色跳过平台，随后在 Scratch 环境中亲手操作编程实现。“我按刚刚学到的，把弹簧拉到最长！果然跳得远。” 学生们兴奋地尝试，在虚拟角色的跳跃轨迹中深化了对弹力大小与形变程度的理解。     本次“弹力的奥秘”课堂，从生活中的弹力现象引入，到动手实验探究规律，再到编程游戏应用原理，环环相扣的设计有效引导孩子们完成了从好奇到探索的转变。，以 Scratch 编程为创新纽带，将抽象的物理知识转化为趣味盎然的互动体验。在动手操作和游戏实践中，学生们不仅理解了弹力核心概念，更激发了科学探究的热情。四进永和服务队将继续以 “百千万工程” 为指引，创新形式播撒科学种子，激发基层儿童科学探索热情。