2024年7月24日 星期三 晴
自大学入学起，我就想着，是否有一天，我也能走进大山支教，将我所学之奇妙知识，将我所见之大千世界，带给那些未曾谋面的孩子。
而现在，我终于万峰之间脚踏这片美丽的土地，给金银山社区的孩子们带来我精心准备的趣味课程——与我专业相关的科技创新课。
到今天，已是我在这里支教的第十天了，面向高年级的科技创新——单片机电子设计课程才进行了一半，但这短暂的相处时间，却让我发现了孩子们的无限可能。原先在我看来，这只是一门专业推广课，我所能教孩子们做的，也不过是简单的单片机硬件拼接，最终实现LED小灯的点亮。
课上，我向孩子们一个一个介绍单片机的各种硬件，一步一步带领他们进行拼接。然而，孩子们的接受速度之快远在我预料之外，仅仅二十多分钟，他们就陆续顺利地点亮了一个属于自己的小灯。在我打算教孩子们进行下一步流水灯的点亮时，突然有个小组大喊着老师，说他们点亮了两个小灯！可我只给他们的单片机烧录了点亮一个灯的程序啊，带着好奇，我看到他们把两个灯插在同一个端口里，两个小灯同步地闪着光芒。我会心一笑，明白了其中道理，临时改变了课程计划，让孩子们开动脑筋，尝试点亮更多的小灯。让我更加惊喜的是，每一个小组都想到了这个办法，更有小组点亮了红黄绿三个小灯。一个又一个彩色小灯散发着点点微光，倒映在孩子们好奇的大眼睛里，照亮了他们明媚的笑脸，把原本会枯燥的一节课变得五彩斑斓。
在遇见这群孩子前，在这节课之前，我从未想过用一个端口点亮多个小灯，即使我是他们的老师，即使我系统地学习过单片机。创造力总是在孩子们的身上体现得淋漓尽致，不知道从什么时候开始，我们逐渐失去了那份天马行空的想象力。在学习的路上，在追求真理的路上，有时我们却选择了在既定的区域里按照既定的轨道不断地旋转，就像单片机里的程序一样，亦步亦趋地跟着已有的步骤前行，忘记了抬头看一看外面广阔的星空。
人生是旷野，不是轨道。在来到这里之前，我以为我见到了广阔的世界，但在充满惊喜地触摸到这群孩子们纯粹而又自由的思想之后，我认识到了世界还有更多的可能，等着人们去探索。孩子们的身上蕴含着无限的创造力，但他们由于种种原因，视野始终放在了这群山之中。我是一个渺小的个体，但还有这个团队组成的我们，还有更多的和我们一样的人，能奔赴山海，给孩子们带去远方的风景，陪伴孩子们的成长。最远的地方不只是他们的外婆家，还有大海和宇宙。我们不需要给他们种种寄语，因为未来本就是属于他们的。
孩子们，你们有无限的可能。 
