为了丰富青少年的精神文化生活，引导青少年阳光向上的蓬勃精神，同时将优质的教育资源和先进的教育理念带到乡村，为乡村教育注入了新的活力。在我系指导老师李阳的指导下，来到湖北省恩施市七里中学开展为期十五天的暑假"三下乡"社会实践活动。
（校长、团队成员与学生的合影）
2024年7月10日，在这个充满希望与活力的夏日，湖北恩施学院医学院阳光彩虹小斑马的志愿者们怀揣着满满的爱心与热情，深入乡村开展了一场意义非凡的三下乡支教活动。内容涵盖党的光辉历程与音乐的基础知识等，以生动有趣的教学方式，旨在为乡村地区的孩子们带来丰富多彩的课程体验，拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣和潜力，让孩子们在轻松愉快的氛围中汲取知识。
（活动开幕前的准备）
上午时分，随着主持人的开场白，宣讲活动正式拉开序幕。我们特别邀请了一位对党史有深入研究的志愿者，他通过生动的讲述和丰富的图片资料，带领同学们穿越时空，回顾了党从诞生到壮大的光辉历程——自1921年中国共产党成立以来，经历了新民主主义革命时期，领导中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了新中国。在社会主义革命和建设时期，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。改革开放以来，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大踏步赶上时代，实现了从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越。进入新时代，党带领全国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗，在经济、科技、国防、外交等领域取得了举世瞩目的成就。
中国共产党的历史，是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，蕴含着丰富的智慧和力量，激励着一代又一代的中华儿女奋勇前行。讲师的讲解深入浅出，引人入胜，同学们听得聚精会神，不时爆发出热烈的掌声。
（党史知识的学习交流）
午后，活动进入了另一个高潮——音乐基础知识的分享。走进音乐教室，一堂充满活力与温情的音乐课正式开始，支教老师用通俗易懂的语言和生动的实例，向同学们介绍了音乐的基本概念、乐器的种类、音乐风格的特点等——1. 音：是一种物理现象，物体振动时产生音波，通过空气传到耳膜，经过大脑的反射被感知为声音。人所能听到的声音在每秒振动数为16-2000次左右，而使用到音乐中的音（不含音），一般只限于每秒振动27-4100次的范围内。音的高低、强弱、长短、音色取决于物体的振动。
2. 音色：指音的感觉特性。发音体的振动是由多种谐音组成的，包括基音和泛音，音色是由泛音的多少及泛音之间的相对强度决定的。音乐的颜色分为人声音色和器乐音色，人声音色有高、中、低音之分，并有男女之别；器乐音色中主要分弦乐器和管乐器，各种打击乐器的音色也各不相同。
3. 共鸣：指的是一种振动。当一个发音体振动时，引起了其它物体的振动，并发出了声音，产生了共鸣。
4. 基音：物体振动时所发出的频率最低的音是基音，其余的为泛音，基音决定音高。
5. 泛音：除了发音体整体振动产生的最低的音是基音外，以基音为标准，其余1/2、1/3、1/4等各部分同时振动产生的音也是泛音。泛音的组合决定了特定的音色，并能使人明确地感到基音的响度。乐器和自然界里所有的音都有泛音。
6. 音高：用一秒钟的振动次数来表示。频率多则音高，频率少则音低。目前国际通用的标准音“a”，是每秒振动440次的声音。
7. 音名：在西洋乐制中代表固定音高的名称，被广泛采用的是：c、d、e、f、g、a、b。
8. 唱名：指音阶上各音的名称，通常使用1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si）。大调的主音用1（do），小调的主音用6（la）。
9. 音域：指人声或乐器所能达到的最低音和最高音之间的范围，可分为总的音域和个别音域、人声和乐器音域。
10. 调性：包含调式类别与主音高度。在乐曲中，主音是旋律、和声的核心，其它音与之发生从属关系最后中止在主音上，这样的乐曲就是有调性的乐曲。
（老师分享音乐知识）
最后，为了加深同学们对宣讲内容的理解，我们特别设置了互动环节。通过提问、抢答、小组讨论等方式，鼓励同学们积极参与，表达自己的观点和看法。同学们的热情被充分激发，他们积极举手发言，现场气氛热烈而活跃。
这堂音乐课上，支教老师邓老师用音乐搭建起了与同学们心灵沟通的桥梁，让每一个孩子都沉浸在音乐的欢乐中，感受到了艺术的魅力。而同学们的积极参与和纯真表现，也让这堂音乐课充满了生机与感动。
三下乡支教的音乐课，不仅是知识的传递，更是情感的交流和梦想的播种。相信在未来的日子里，这段美好的音乐时光将永远留在老师和同学们的心中，激励着他们继续追逐音乐的梦想，奏响人生的精彩乐章。
（老师与同学们的积极互动）
在支教过程中，志愿者们与孩子们建立了深厚的友谊。他们倾听孩子们的心声，关注孩子们的成长，用自己的行动诠释了爱心与责任。一位志愿者表示：“看到孩子们在我们的帮助下取得进步，脸上洋溢着快乐的笑容，我们感到无比欣慰和满足。这也让我们更加坚定了继续投身公益事业的决心。”
此次三下乡支教活动得到了当地学校和家长的高度评价和支持。他们表示，希望这样的活动能够持续开展，为乡村教育事业注入更多的活力和力量。
教育是民族振兴、社会进步的基石。阳光彩虹小斑马的三下乡支教活动虽然短暂，但却在孩子们的心中播下了希望的种子。相信在社会各界的共同关注和努力下，乡村教育的明天会更加美好。
（（指导老师：李阳；团队成员：刘震毅、周雨星、江廉政、魏骏扬、邓镕兴、颜文俊、邓子坤、蒙柳仙、刑聪月、苗旗、潘沁、唐博）
图片来源：江廉政、魏骏扬、唐博
作者：邓镕兴 校对：邓子坤
