学生举手回答提问。赵文博摄
以前怎么劝孩子上课多发言都没用，今天大学生们带他玩了回数字编钟，他居然主动举手上台了！”7月14日，看着视频里讲台前兴致勃勃讲解编钟知识的儿子，小余妈妈难掩欣慰。
这份惊喜来源于武汉科技大学“智行逐梦·沁润钢苗”暑期社会实践队的“数字编钟礼乐课”开班仪式。实践队摒弃枯燥的文物知识说教，让千年青铜重器通过数字技术变得可触可感，引导孩子们主动举手开口、成为“礼乐文化小传人”。
课程刚一开课便反响热烈，不少孩子纷纷表示了自己对编钟的兴趣，同时，又提出自己对编钟音律等的疑惑，盼着在这堂课后解锁“国宝编钟”的奥秘。
老师在与学生课堂交流。赵文博摄
团队设计了“听音辨器”闯关、虚拟编钟敲击体验等互动环节，配合小组积分竞赛机制，用数字技术还原曾侯乙编钟“一钟双音”的神奇特性。此前在各类线上活动中始终安静旁观、极少主动开口的小学生小余，在虚拟演奏环节率先举手上台，亲手操作数字编钟敲响了浑厚的正鼓音，还清晰分享了自己“低音像古寺钟声回荡、高音像檐角水滴清脆”的感受，收获一阵掌声。真实体验到编钟的魅力后，小余主动对着镜头说：“以前我只觉得编钟是摆在博物馆的大铜器，今天才知道它这么厉害，我以后还要跟同学们讲！”
学生在认真听老师讲解。赵文博摄
参与课堂的其他孩子也反馈，跟着数字互动学知识，比看书有意思多了，不知不觉就记住了编钟的小知识。在课堂尾声，实践队趁热打铁，布置了“我心中的编钟”手绘小任务，引导孩子们用画笔表达对礼乐文化的理解。经过开班课的互动引导，超半数孩子主动申请举手展示自己的草稿，有人画下分层悬挂的整套编钟，有人给编钟添上了五彩的纹饰。
学生在用彩笔给心中的编钟上色。赵文博摄
“今天不用我提前提醒，听托管班老师说，今天孩子全程对着白板目不转睛，连平时不爱发言的性子都变了，能明显看出课堂内容真的吸引到他了。”小余爸爸现在跟托管班老师感慨。
负责此次数字编钟课程的实践队员褚和丽表示，看到孩子们在云端从拘谨观望到踊跃表达，读懂了千年编钟的文化魅力，还勇敢迈出了主动分享的一步，这便是开班课最大的收获。
学生在认真绘画心中的编钟。赵文博摄
