湖南邵阳学院学子暑假三下乡：服务团以心理游戏与拼音课堂点亮童心

  （通讯员 吕皓）2025 年7月5日，在斑驳的课桌椅间，一场关于 “心灵联结” 与 “语言启蒙” 的故事正温暖上演 —— 通过趣味心理辅导游戏与普通话拼音教学，志愿者们用青春笔触，为乡村孩子勾勒成长的新图景。      教室后排，志愿者周恩杰扬起右手，大声喊出 “三二一，看这边！” 的瞬间，孩子们的目光如被磁石吸引：有的敏捷捕捉手势方向，有的因反应不及捂嘴偷笑，角落里的姚芊芊却紧攥衣角，头埋得更低了。
    这是实践队专为乡村孩子设计的 “注意力互动游戏”。考虑到许多孩子因留守、环境封闭而性格内向，志愿者们希望通过简单的眼神跟随、动作呼应，打破陌生壁垒。发现姚芊芊的局促后，团长施禄蹲下身，将手势缓缓指向窗外的石榴花：“姚芊芊，看！那朵花在和你打招呼呢～” 当姚芊芊怯生生地抬头，恰好对上晃动的手指，惊喜与羞涩交织的笑容，在她脸上悄然绽放。
     随着游戏推进，“猜错啦！”“我赢了！” 的呼声此起彼伏。原本沉默的姚芊芊开始主动追着志愿者的手势转动脑袋，额前的刘海随着笑声轻轻颤动。志愿者吕皓感慨：“当孩子们放心地把目光交给我们，信任的种子就已经埋下 —— 这比任何理论都更有力量。”
       黑板上，“普语启航” 四个彩绘字在阳光下熠熠生辉。志愿者雷佳握着粉笔，在 “暮色”“脊梁” 旁认真标注拼音，身后投影幕布上，诗歌《祖国》的字句如溪流蜿蜒：“峡谷 / 涌起多少命运的颠簸……”
   “同学们，‘暮色’是夕阳给云朵染的红纱裙，‘脊梁’是支撑房子的大梁，更藏着咱们民族的骨气！” 雷佳指着教室的房梁，把抽象汉字与生活、家国联结。起初，孩子们的跟读带着方言的惯性：“jǐ 脊” 被读成 “qǐ”，“mù 暮” 和 “mò 墨” 傻傻分不清。志愿者们便编起顺口溜：“脊梁脊梁 jǐ jǐ jǐ，撑起天地不弯腰！” 还把拼音卡片藏进粉笔盒，玩起 “拼音寻宝” 游戏。
   最动人的蜕变发生在姚芊芊身上：当诗瑶教到 “脊梁” 的故事时，她突然举手：“老师，我爷爷说，咱们村的老桥也是‘脊梁’，扛着大家走了几十年！” 稚嫩的解读里，知识已化作对生活的洞察。而投影里的诗歌，也不再是冰冷的文字 。孩子们跟着念 “冲刷百年污浊” 时，眼神里跳动着对语言与家国的懵懂好奇。

双向成长：在乡土间读懂 “教育” 的重量

     暮色漫过校园时，老槐树下的笑声与读书声仍在回荡。心理游戏里的信任、拼音课堂里的求知，如同夏日藤蔓，在乡土间悄然攀援。这场青春与童心的相遇，无关宏大叙事，只关于一个个被点亮的眼神 —— 而这，或许正是 “实践” 最本真的意义：以微薄之力，托举更多人看见光、成为光。