深入调研乡村儿童媒介素养现状——湖南师大实践团探索短视频赋能儿童媒介素养教育新路径

　　  　　6月27日至7月4日，为乡村家庭、学校及基层政府制定短视频使用规范提供科学依据，提升乡村数字素养教育水平，湖南师范大学新闻与传播学院“心田耕映，影润乡童”暑期实践团赴株洲市茶陵县界首镇白洲村开展社会调研活动。
　　实践团向村内小学留守儿童群体下发调查问卷，组织焦点小组进行访谈，与留守儿童家长、白洲小学校长和老师、村总支部委员会党建专干等进行深入访谈，挖掘目前乡村数字素养教育的短板与潜在需求。
　　界首镇白洲小学校长谭青松提到，为切实保障教育公平、深化家校协同育人机制，学校现已践行“七彩夏日”走访计划，落实资助金到位状况，关爱困境学生，同时关注学生数字素养教育。村总支部白洲村总支部通过举办公共活动、建立妇女儿童文化服务窗口等举措，积极探索新时代“枫桥经验”在乡村教育中的实践应用。此外，村总支部还依托数字乡村平台和视频监控系统，推进“互联网+”社会治理模式，为乡村儿童的数字教育环境提供了基础设施支持。这些工作为后续开展数字素养培育奠定了社区基础，但仍需进一步解决留守儿童在媒介使用、家庭监管和教育资源获取等方面的现实困境。
　　调研过程中，实践团发现三个主要问题：一是留守儿童的家长普遍知识水平有限从而易被网络信息误导，且对短视频负面影响的刻板印象较大，难以对儿童媒介认知积极影响；二是留守儿童家庭多为隔辈家长陪伴儿童，对其电子设备使用监管不足，青少年模式实际效果低下；三是生源缺乏的背景下，留守儿童面临小学合并后上学通勤时间长的现实困境，加剧他们接触优质媒介素养教育的难度。
　　针对这些现象，实践团向白洲小学校长报告调研结果，并向村委会提出建议，如家校联合共同制定短视频使用规则、引导孩子参与正向短视频创作、充分盘活公共场地资源发展替代性活动等。实践团鼓励家长也要主动融入新媒体时代，重视自身媒介素养的提高，同时关注短视频流行下儿童的心理健康状况。
　　对于此次调研活动，白洲小学校长张晓华表示：“你们第一次到白洲村来，给孩子们带来了新颖的体验，也给家长和学校改进教育内容提了好建议。”此后，实践团也继续专注推进乡村儿童数字素养提升，关注儿童身心健康，助力乡村教育的发展。充分发挥短视频的优势，乡村儿童也能享受优质的教育资源，身心得到健康发展。