2025 年 7 月 17 日，华南师范大学物理学院四进永和服务队队员熊立走进广州市黄埔区永和社工服务站，为夏令营儿童带来一堂别开生面的 “未成年人网络防沉迷” 教育课程。此次活动通过互动讨论、问卷调研等形式，引导儿童们主动思考网络的利与弊，认识网络沉迷的危害，为他们筑起一道健康用网的 “防护墙”。
“小朋友们，你们平时喜欢用手机或者电脑做什么呀？” 课堂伊始，授课老师以生活化提问打开话题。“看动画片！”“成语打卡！” 孩子们的回答此起彼伏。授课老师肯定了网络的积极作用，继而让孩子们进一步思考：“那大家觉得，要是每天花太多时间在网上，会怎么样呢？” 小朋友们皱起眉头，列举出 “没时间写作业”“伤害眼睛” 等直观感受。老师顺势通过列举贴近生活的例子，引导大家讨论 “网络沉迷” 的表现 —— 比如无法控制上网时间、忽略现实中的玩耍与交流等。孩子们逐渐理解了 “沉迷网络” 并非简单的 “喜欢上网”，而是一种会影响生活的不良状态。为了让孩子们更直观地认识沉迷网络的危害，老师借助生动的动画短片和案例故事，进一步剖析了网络沉迷对学习、视力健康、身心状态及人际交往的多重负面影响，孩子们在聆听中若有所思，频频点头。
随后，课堂进入 “支招环节”。老师鼓励大家思考 “如何才能既用好网络，又不被它‘困住’”。“定一个上网时间，到点就关掉。”“多和爸爸妈妈一起做游戏，少看手机！” 孩子们积极贡献智慧，提出多种自主管理方案。老师充分肯定这些方法，并补充了 “有趣内容先记下再看”“主动寻求家人帮助” 等实用策略，共同构建起理性用网的 “行动指南”。
课程特别设置问卷调研环节。服务队向小朋友们发放了《网络使用情况问卷》，通过选择题和问答题的形式，了解孩子们的网络使用情况。小朋友们通过勾选偏好、反馈时长，为服务队深入了解儿童触网习惯提供了宝贵的第一手资料。
课程尾声，老师带领大家回顾核心要点 ——“网络是工具，不是玩具”“适度用网才快乐”，并鼓励孩子们争做 “网络小卫士”，践行健康用网，影响身边伙伴。本次活动以平等对话、互动实践的形式，有效提升了儿童的网络风险识别能力和自主管理意识，为家校社合力护航未成年人数字生活提供了生动载体，切实助力孩子们在享受科技便利的同时，守护住宝贵的童年健康成长空间。
通讯员：熊立
