“大中小思政课一体化建设工程调研 ”报告

一、背景意义
        参加社会实践活动，是一次非常宝贵的人生经历。在活动中，我们能够体会到团队合作的重要性，学会如何与不同背景的人沟通合作，同时也有利于加深对社会的了解。习近平总书记提出“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”对思政课的开展提出了更高的要求。
开展相关社会实践调研工作有利于更深入地掌握思政课教学现状，发现问题与不足，以此促进思政课教育教学方法改革，促进教学质量的提高。
二、调研对象基本情况
1. 姓名：吴睿航
2. 性别：男
3. 年级：六年级
4. 学校层次：乡镇小学
三、思政课开设情况
1. 课时：每周两节
2. 内容：以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神，提高学生的道德素质和法治意识为宗旨。
① 道德与法治：培养学生基本的道德观念和法治意识，了解社会规范和法律法规，增强社会责任感。
② 爱国主义教育：培养学生爱国主义精神，了解中国的历史、文化和国情，增强民族自豪感和国家认同感。
③ 社会主义核心价值观教育：引导学生理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观和行为准则。
④ 心理健康教育：帮助学生了解心理健康的基本知识，学会应对压力和解决小学思政课，即小学思想政治课程，是中国义务教育阶段的一门重要课程。其主要目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神，提高学生的道德素质和法治意识。
四、教材使用情况
使用统编教材
五、教学方式方法（主要）   
①讲授法：通过系统地讲解理论知识，帮助学生理解基本概念和原理。在教学中，教师可以根据学生的认知特点，利用多媒体、课件等教学工具，增强教学的直观性和趣味性。
② 讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，锻炼学生的口头表达能力、思维能力和团队合作能力。
③ 案例分析法：选取具有代表性的实际案例，引导学生进行分析、讨论，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
六、心得感悟
       通过本次实践调研经历，我深刻认识到思政课程在培养学生思想政治素质中的重要性。调研过程中，我看到了各种教学方式在提高教学质量方面的积极作用，也发现了教学中存在的问题和不足。作为一名师范生，我意识到我们需要不断提高自身的专业素养，以更加创新的教学方法和丰富的教学内容，激发学生对思政课的热情，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这次调研经历使我更加坚定了推动思政课改革创新的决心，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。