数十载春风化雨，近万日深耕课堂。2026年7月21日下午，江西师范大学公费师范生院“赣鄱红师传薪火，白鹿衔书润青衿”暑期社会实践队走进吉安市白鹭洲中学，寻访江西省特级教师、正高级教师陈春林老师。
图为实践队与陈春林老师合影（张阳摄）
陈老师1999年从井冈山师范学院毕业后扎根基层教育近三十年，先后获评省级骨干教师、省级学科带头人、省特级教师和正高级职称，曾获全国化学优质课比赛一等奖，长期担任毕业班教学，始终秉持“细心、耐心、爱心”的育人理念。在近三个小时的访谈中，实践队围绕实习准备、师生相处、专业成长等话题与陈老师深入交流，从她的从教经历中探寻“好老师”的成长路径。
图为实践队在白鹭洲中学访谈陈春林老师（张阳摄）
扎根基层守初心，勤学善思促成长
如何走好从教第一步，是队员们最关心的问题。陈老师回忆，1999年毕业后她被分配到一所农村中学，学校起初并不打算安排她教化学。没有教参，她就去书店淘了一本教案，边学边教、边教边反思，最终用成绩赢得了信任。她叮嘱队员们，实习是锻炼教学能力的关键期，要主动争取上课，提前熟悉教材，课后及时复盘。从基层起步的现实出发，外部条件并非成长的决定性因素，从学生到教师的身份转换，更依赖于充分的实践准备和持续反思的职业自觉。
图为陈春林老师分享三十年从教感悟（张阳摄）
亦师亦友待学子，细微之处见真章
师生关系是实践队提问最集中的话题。陈老师认为，受学生喜欢并非依靠特殊技巧，而是源于真诚关注与平等尊重。做实验时她会特意拿着器材在教室里走一圈，照顾后排学生的参与感；两周内能记住两个班所有学生的名字。在她看来，老师要看见每一个学生的闪光点，而非仅关注成绩优异者。这种公平意识落实到基层班级学情差异明显的现实中，教育公平便不再是一视同仁的平均主义，而是对每一个具体的人的关注，尤其是那些容易被忽略的角落。
图为陈春林老师分享三十年从教感悟（张阳摄）
生活处处有化学，趣味课堂育真人
如何让枯燥的知识变得有趣，是不少师范生的困惑。陈老师分享了一次公开课的设计——以跳跳糖为切入点，学生从“糖为什么会在嘴里跳”的好奇出发，在探究中理解高压二氧化碳与水释放的原理，抽象原理变得可感可知。她建议队员们多观察生活、多积累素材，路边一包零食、超市一瓶饮料都可能成为课堂上的教学资源。面对基层教学条件的客观限制，实验设备或许有限，但生活化的教学素材无处不在。将学科知识与学生的日常经验建立联结，不依赖设备而依赖观察与转化能力，这正是基层教师最需要具备的教学智慧。
图为陈春林老师讲授《跳跳糖中的化学》实验课（来源于微信公众号江西吉安白鹭洲中学）
访谈尾声，陈老师用一句话总结了近三十年的从教体会：技巧可以打磨，能力可以提升，荣誉可以积累，唯有真诚的育人初心和纯粹的教育热爱，才是教师的立身之本。
历时近三小时的访谈，队员们从陈老师三十年基层从教历程中，读懂了特级教师踏实笃定的成长之路，其扎根讲台、关爱学生、勤学谦逊的可贵品质凝聚成动人力量。对即将实习的公费师范生来说，此次访谈更指明了育人方向：优秀教师源于长久坚守。队员们将怀揣这份感悟深耕赣鄱大地，坚守师范初心奔赴教育事业。
（通讯员 龚宇辉 林嘉莹 张阳 游心恬）
