2026年1月12日至13日，广西师范大学教育学部诗桥育心实践队赴广西桂林、桂平，贵州铜仁印江县，重庆合川等地中小学开展古诗词小初衔接专项调研，以问卷调查、一对一深度访谈的形式，走近小学高段及初中七年级学生，倾听学子在古诗词学习中的真实感受与诉求，为破解小初诗词学习衔接难题收集第一手学生心声。
图1 团队成员指导学生填写问卷
本次调研与学生进行了一对一的深度访谈，调研对象覆盖不同学业水平、不同课外诗词积累程度的学生。调研过程中，学生们纷纷坦言，从小学升入初中后，古诗词学习迎来了不小的挑战，成为语文学习中的一大难点。不少七年级学生表示，小学阶段的古诗词学习多以朗读、背诵、默写为主，老师会带着大家感受诗词的画面美，只需知晓诗词大意即可，而进入初中后，不仅要深入解读诗词的深层情感、创作背景，还要学习专业的赏析术语，分析诗词的表达技巧，这种从具象识记到抽象鉴赏的思维跨越，让大家一时难以适应。
图2 团队成员与学生进行访谈
在访谈中，学生们也对古诗词教学提出了自己的期待。大家普遍希望课堂能增加趣味化、沉浸式的教学形式，多运用动画、多媒体素材，通过角色扮演、情景剧等方式感受诗词意境;同时希望老师多补充诗人生平与创作背景，系统讲解文言基础知识和赏析答题方法，让诗词学习不再枯燥。针对小学与初中的教学衔接，学生们也希望两个学段的学习能更有连贯性，避免出现知识和思维的“脱节”。
图3 团队成员与学生进行交流访谈
此次调研中，实践队认真记录下学生们的学习困惑与教学期待，这些真实的心声也为古诗词小初衔接教学优化指明了方向。实践队表示，将结合学生诉求，联合一线教师从思维梯度培养、教学资源开发、课堂模式创新等方面提出优化策略，让古诗词教学更贴合学生的认知规律，帮助学子平稳度过小初衔接阶段，在感受中华经典诗词魅力的同时，提升语文核心素养，让诗词文化真正滋养少年心田。
图4 团队合影
