2026年7月，湘潭大学哲学与历史文化学院10名研究生奔赴永州市祁阳市茅竹镇大岭村，开启为期一周留守儿童心理健康调研与关爱实践。团队融合社会工作专业疏导技能、人文社科调研方法，既完成基层心理健康现状实证研究，又落地系统化公益心理服务，同步搭建短期陪伴、长期跟进的长效帮扶机制，将青年学子所学转化为守护乡村未成年人心理健康的实际行动，彰显新时代研究生扎根基层、服务群众的责任担当。
图为实践团队抵达茅竹镇政府合影。张起鸣摄
本次实践由学院2025级社会工作、中国史、应用伦理专业学生组成，搭配专业指导教师全程跟进，团队提前两月完成方案打磨、调研工具设计、心理课堂试讲，充分兼顾学术调研与公益服务双重目标。实践地茅竹镇隔代监护比例高，亲子长期分离导致留守儿童普遍存在孤独感强、情绪调节能力弱、自信心不足、求助意识淡薄等问题，乡镇缺少常态化、专业化心理支持资源，是本次实践重点攻克的现实难题。
七天实践形成“调研评估—团体辅导—一对一疏导—家庭科普—长效对接”完整服务链条。前期通过MHT心理量表完成基线评估，精准定位存在心理困扰的重点儿童;中期落地四天“心情杂货铺”系列心理团辅，通过趣味游戏、绘画书写、小组分享开展集体心理赋能;每日活动间隙，四名调研志愿者对情绪敏感、性格内向的孩子开展一对一谈心疏导，耐心倾听烦恼、给予情感陪伴;利用傍晚时段入户走访，向祖辈监护人科普青少年心理知识，讲解情绪识别、亲子沟通简易技巧，弥补家庭心理陪伴短板;实践收尾同步对接村两委、乡村学校，敲定后续长效服务落地路径。
实践过程中，团队兼顾记录、宣传、资料归档同步推进。调研组每日整理问卷、访谈记录，完善30份留守儿童专属心理档案;宣传组全程拍摄活动影像、记录少年成长故事，计划制作心理健康主题微纪录片，撰写系列宣传稿件，面向社会呼吁关注农村留守儿童心理需求;后勤组整理全部教案、游戏道具、绘画作品，汇编成心理健康活动素材包，无偿移交当地村委留存使用。
图为实践团队对当地乡村教师问卷访谈，详细了解留守儿童情况。张起鸣摄
本次活动立足乡村现实需求，把学术调研与民生服务深度融合，既是对研究生专业实践能力的锻炼，也是高校助力乡村振兴、关爱未成年人的生动实践。未来学院将持续深耕农村留守儿童心理健康服务领域，不断优化团体辅导课程、完善基层调研体系，推动高校专业资源下沉乡村，以青春微光温暖留守童心，让心理健康关爱在乡土大地长久延续。