点亮数字安全灯，萤火守护留守少年——金陵女子学院“萤火之光”实践团走进盐城德惠尚书房开展数字素养公益课堂

一、活动背景：留守孩童面临数字引导难题
        暑期未成年人居家上网时间大幅增加，流动留守儿童多由祖辈隔代照料，网络安全教育存在明显缺口。本次实践选址盐城德惠尚书房，辖区内不少父母长期外出务工，家中老人对AI伪造视频、网络虚假信息辨别能力较弱，无法及时纠正孩子不规范上网行为。孩子们长期独自刷短视频、线上交友，缺少专人提醒隐私保护、风险识别相关知识，容易受到各类网络不良内容误导。
        为此，金陵女子学院“萤火之光”关爱流动留守儿童暑期实践团专门开设数字素养公益课堂，面向16名本地留守儿童开展针对性科普，填补家庭监护带来的教育空白。
二、课堂实况：趣味互动打造沉浸式科普课堂
         本次课堂摒弃单向灌输式讲课，按照问卷调研、破冰游戏、知识科普的顺序有序开展，兼顾调研摸底与趣味学习。活动伊始，志愿者分发网络安全简易调查问卷，引导孩子们认真填写，从日常上网时长、常接触网络内容、遭遇过的网络困扰等维度收集信息，精准锁定孩子们数字认知上的薄弱环节，为后续科普找准方向。         问卷填写结束后，团队开展轻松的破冰小游戏，在玩乐互动中进一步拉近与孩子的距离，打消孩子们的拘谨感。正式授课围绕几大实用内容展开：合理规划电子产品使用时间、分辨网络谣言与AI虚假素材、妥善保管个人及家庭隐私信息、主动远离低俗、诱导类不良网络内容等。面对内向、不敢主动表达的孩子，志愿者一对一轻声沟通，充分尊重每位孩子的想法，营造无压力的交流氛围。         课程尾声，团队为课堂积极参与、认真思考的小朋友颁发专属奖状，全体志愿者与留守儿童共同合影留念，留存本次实践温暖画面。
三、志愿者实践感悟：微光相伴，双向成长
        亲身完成整场授课后，负责本次课堂的志愿者分享了内心真实感受。出发前，她简单将本次实践定义为一次知识宣讲，认为只需要把网络安全知识点传递给孩子即可。真正和孩子们深度交流后，想法发生彻底转变。对于缺少父母陪伴的留守儿童而言，网络是他们接触外界、舒缓孤单情绪的重要渠道，但也正因缺少成年人正向约束，更容易陷入各类网络陷阱。数字素养教育的核心，不是生硬限制孩子上网，而是教会他们建立自我保护意识，学会理性辨别纷繁复杂的网络信息。         团队名称“萤火之光”恰好印证本次实践的意义，单束萤火光芒微弱，却能为孩子的数字成长之路点亮一小段前路。志愿服务从来不是单方面的付出，志愿者用通俗生活化案例拆解枯燥安全理论，孩子们真诚直白的疑问，也让志愿者真切看见乡村儿童网络教育的真实需求，实现双向奔赴、彼此收获。
四、活动总结：留存经验，持续关注儿童数字安全
        一堂短期公益课堂，难以彻底化解留守儿童长期监护缺位带来的全部问题，但实实在在为16名孩子补齐了基础网络防护知识。此次盐城实践让全体队员更加坚定投身儿童公益的初心。后续，实践团会完整整理本次课堂的授课流程、互动素材，沉淀可复用的科普经验；同时依托学院新媒体平台分享本次实践见闻，让更多师生、社会群众关注流动留守儿童数字素养教育现状。团队将始终保持温柔包容的服务态度，以细碎萤火之力，呼吁全社会共同守护未成年人清朗、健康的上网环境。