为深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和国家职业教育改革相关要求，探寻中职教育高质量发展路径，2026年1月9日，广西师范大学智远AI爱教社会实践调研团赴桂林技师学院开展专项调研。本次调研以工匠精神培育、AI技术实训应用为两大核心，围绕人才培养、职教高考、课程建设、校企合作等议题，与学院一线教学管理骨干开展深度访谈，收集中职教育一线实践一手资料。
(图为调研团在桂林技师学院门前合影)
桂林技师学院紧扣国家职教改革导向，完成从技能就业单轨培养到就业升学并重双轨模式的核心转型。针对新课标公共课900课时硬性要求，学院科学统筹公共课与专业课配比，实行差异化排课：高级工班完成公共课要求后聚焦实训;有升学意愿的班级强化公共课供给，适配职教高考要求。目前学院年均千余名学生中，约600人报名职教高考，考试分两类：综合类考语数英三科，技能类考公共课加1门专业基础课。
学院构建中级工-高级工-预备技师全链条分层培养体系，各层级学历均获国家认可。其中：3年制中级工班，学生毕业取得中级工学历;5年制高级工班，学生完成3年中级工学业后可直接续读2年，毕业取得等同于大专学历的高级工学历;预备技师班毕业生取得等同于本科学历的预备技师学历。专业布局上，新能源汽修、中西式面点、美容、中式烹饪为学院热门优势专业;针对电子商务等迭代快的专业，学院正结合新业态优化课程、推进提质升级;同时规避同质化竞争，重点布局计算机动画制作专业，拟新增计算机广告制作高级工班，打造差异化培养优势。
(图为调研团成员与学院教学骨干开展深度访谈)
教学实践中，学院全面推行工学一体化模式，以企业真实岗位任务为学习载体，通过课程群联动形成育人闭环。校企合作方面，学院与校办企业上海大众深度联动，将实训课堂搬进企业场地开展真实实践，同时把企业项目融入日常教学，引导电商专业学生开设淘宝网店开展运营实践。结合中职学生认知规律，学院采用真实项目与模拟实训的模式，循序渐进提升学生实操能力。
本次调研重点关注的工匠精神培育与AI技术应用，学院均有布局与规划。工匠精神培育上，学院将其作为课程思政核心，要求每节课教案标注思政融入点，通过榜样教学、规范引导、考核约束等方式融入教学流程，同时持续优化思政形式，强化生涯规划引导，深化学生职业认同。AI应用上，学院紧跟数字经济趋势，后续将持续完善实训配套与课程体系。
(图为调研团成员在桂林技师学院开展问卷调研)
调研发现，中职学生正处于职业成长关键启蒙期，在职业规划、自主学习意识等方面仍有提升空间，这也是中职教育领域的共性课题。对此，学院正优化分层教学，强化生涯规划指导，通过技能竞赛、榜样引领等多元形式，激发学生学习动力，引导学生树立正确职业观，助力学生技能成才。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。桂林技师学院的实践，展现了中职院校紧跟改革导向、优化育人模式的主动作为，为新时代中职教育高质量发展提供了宝贵参考。本次调研的一手素材，为中职教育改革研究提供了扎实支撑，也呼吁社会各界关注中职学生成长，为技能人才成才营造良好环境。
通讯员：刘月月、唐田馨、左沁鹭