一束微光可破迷雾，点点萤火能照前路。为传承金陵女子学院“厚生”育人初心，直面数字浪潮下乡村留守儿童面临的网络安全难题，2026年7月至8月，我院“萤火之光”关爱留守儿童数字素养提升社会实践团采用线上统筹、多地同步落实模式，组织三十余名青年志愿者奔赴全国乡村，把趣味十足的数字安全课堂送到留守儿童身边，以青年微光守护乡村少年的数字成长旅途。
《第五十四次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，我国农村网民规模已达3.04亿，智能手机走进千家万户，乡村孩童触网门槛大幅降低。可这些数字背后，潜藏着不容忽视的成长隐患：短视频、网络游戏占据留守儿童绝大部分上网时间，其网络沉迷概率更是城市儿童的2.3倍。多数孩子由祖辈隔代照料，长辈不懂识别网络陷阱、不会操作青少年模式，只能简单粗暴禁止孩子上网；务工父母远在他乡，难以实时引导；校园网络安全教育呈现出零散、碎片化的特点。心智尚未成熟的孩童极易轻信免费游戏皮肤、刷单返利、弹窗扣费等骗局，随意泄露家庭住址、家长联系方式等隐私信息，易被谣言、低俗内容包围，乡村未成年人数字素养教育亟待补位。
为此，实践团精细划分调研组、策划组、实践组和宣传组四大职能板块，青年志愿者们各司其职、协同发力，搭建起“前期调研摸底—线下趣味授课—陪伴互动引导—实践成果转化”全链条实践体系。筹备阶段，各组同心打磨全套科普物料：策划组围绕网络防沉迷、隐私信息保护、识破网络诈骗、甄别网络谣言、文明健康上网五大核心主题，量身打造童趣教案、可视化科普PPT，设计互动破冰游戏、完整结营流程与专属“数字安全小卫士”荣誉聘书；调研组摒弃枯燥文字问卷，创新绘制场景化漫画问卷，搭配通俗易懂的监护人访谈提纲，贴合孩童阅读习惯；宣传组提前统一视频、照片拍摄规范，搭建线上素材共享网盘，为各地线下课堂铺好前行道路。分散各地的实践小队走进乡村，一堂堂生动鲜活的数字安全课陆续开讲。
线下科普课堂摒弃单向灌输式教学，以互动破冰游戏“安全小判官”开启沉浸式教学。志愿者模拟陌生网友索要家庭信息、免费游戏皮肤诱导、弹窗扣费等典型网络风险场景，由学生手持红绿判牌现场判别安全等级。现场观察发现，多数留守儿童能够精准识别显性网络陷阱，并主动分享家中长辈日常普及的上网安全常识。结合现场问卷回收数据分析，志愿者修正了以往对留守儿童“沉迷网络、安全意识薄弱”的刻板认知：多数乡村儿童日常电子产品使用时长可控，课余以劳动、户外活动为主，已具备基础的隐私保护、谣言辨别能力；仅低龄段儿童对支付密码诈骗、隐蔽扣费套路缺乏认知。基于一手调研数据，授课团队动态调整教学重点，围绕财产安全、新型网络诈骗两大薄弱板块，结合乡村真实受骗案例拆解诈骗逻辑，补齐儿童认知短板。
核心教学围绕个人隐私防护、网络谣言甄别、线上交友规范、财产支付安全等六大模块分层施教，课堂设置抢答互助环节，高年级学生主动协助低龄同伴梳理知识点，形成互助共进的良好课堂氛围。课程尾声，实践队举办集体表彰仪式，为全体参训儿童授予“数字安全小卫士”聘书。孩子们依次分享个人上网行为准则，集体诵读网络安全防护口诀，将数字安全理念内化于心。课后，团队布置了家庭实践任务，引导儿童化身家庭科普宣传员，帮助家中长辈甄别网络虚假信息，推动数字安全教育从校园辐射至家庭。
志愿者袁思怡在实践总结中表示，本次志愿实践打破了标签化、刻板化的群体认知，重新看见留守儿童自律、清醒的精神面貌。“萤火之光并非志愿者单向照亮孩童，孩子们原生的警惕意识与淳朴自律，同样为我们青年志愿者带来深刻的思想启发。我们的科普课堂核心价值，在于查漏补缺、巩固提升乡村儿童已有的安全认知，搭建起完整的数字防护认知体系。”
单束萤火光亮微薄，万千星火便能铺就坦途。本次“萤火之光”暑期实践，把专业的数字安全教育资源送到乡村最需要的地方，精准补齐留守儿童网络安全知识短板，更让青年学子走出校园、扎根基层，在志愿服务中践行“厚生”精神。下一步，实践团队将梳理本次调研数据与课堂教学经验，持续迭代优化课程科普内容，以源源不断的青春微光，长久守护乡村少年安全、清朗、健康的数字童年。
