在优秀传统文化传承与乡村教育振兴的双重背景下，如何让非遗文化在乡村教育中生根发芽，成为时代命题。带着这样的思考，2025年1月15日至1月17日，曲阜师范大学“梦栖山野，踏梦追风”实践队聚焦非遗文化浸润下乡村校本课程的在地化开发问题，在山东日照开展为期三天的寒假社会实践活动，旨在为非遗文化传承与乡村教育创新发展注入新动力，推动二者良性互动、协同发展，让非遗文化在乡村教育沃土上绽放光彩。
1月15日，实践队来到日照市两城镇开展本地非遗文化学习实践活动。前期，队员们通过多种渠道查找资料，对非遗黑陶的制作过程、工艺手法及日照黑陶历史与发展有了初步了解。踏入古朴的黑陶作坊，空气中弥漫着泥土芬芳与岁月沉淀的气息，一件件做工细腻、形态各异的作品，让队员们领略到优秀传统非遗文化独特的魅力。黑陶手艺传承人刘加东先生向队员们详细介绍了黑陶制作的工艺与文化发展历程，并提供亲手拉胚的机会。在亲身实践中，队员们感受到传统工艺制作之不易，也更加坚定了传承非遗文化的决心。刘先生表示，将艺术性与实用性相结合、制作出现代与传统相融合的作品，是他作为非遗文化传承人矢志不渝的目标。实践队意识到，非遗文化要真正发挥作用，走进乡村课堂尤其是资源相对落后的乡村校本课程之中无疑是一步重要步骤，这不仅有利于提高乡村学校的学生对非遗文化的理解，更能让他们将文化自信牢记在心，从而响应习近平总书记的号召，让非遗文化深入基层教育。
紧接着，实践队走进当地小学，开展非遗文化宣讲活动。他们立足于深入挖掘乡村学生对非遗文化的学习现状及增添学生们对非遗文化的学习兴趣，精心设计了课堂宣讲。将历史悠久的优秀非遗文化与新颖灵活的课堂展示相结合，并从学生们现有的知识面出发，寓教于乐。在激烈的讨论中，学生们表现出对非遗文化的强烈兴趣，这更加凸显非遗文化在孕育新时代好苗子方面的重要性与可行性。宣讲结束后，队员们走访老师，得知学校已通过与非遗传承人交流、组织实践活动、参观非遗基地等多元方式，引导学生亲近非遗文化。这些举措不仅丰富了学生的非遗体验，还拓展了教育的边界，吸引了社会和家长的广泛参与。日常教学中，学校还通过非遗主题班会、打造非遗特色教室等创新方式，将非遗元素融入校园环境，这对学生的文化素养和全面发展产生了深刻影响。
实践过程中，实践队还开展了一系列关于非遗文化与乡村教育的调查活动。他们实地采访收集当地村民意见与建议，线上发布调查问卷收集大量数据，为研究非遗文化浸润下乡村校本课程的在地化开发问题的现状及改进与创新发展非遗文化走入乡村课本过程的建议提供了有力支撑。调研发现，一些非遗文化因不便于在课堂上展示，学生们大多只是单纯明白何为非遗，缺少动手实践的经历难以真正领略其魅力与价值。而调查结果显示，人们支持增加学生们前往非遗文化基地亲身实践的次数来增加对非遗文化的认识。非遗文化走进校园，离不开家长、学校和社会的共同努力。
在本次社会实践活动圆满结束后，实践队队员进行了全面总结汇报。指出了实践的优点与不足，并让队员加以改正。此次实践让队员们加深了对非遗文化的了解，开展宣讲活动让他们亲身感受到非遗文化走进课堂、走近孩子心里的过程，更加坚定了他们继续宣扬优秀非遗传统文化，关心乡村教育振兴实业的决心。非遗文化焕新乡韵正如火如荼地进行，非遗故事与乡村教育交相辉映，共同绘制出一幅充满生机与活力的文化传承图景。
