书法课的教室里，墨香与孩子们的笑声交织成独特的韵律。7月21日，南京师范大学泰州学院“红心研墨”志愿者与张家港暑托班书法老师并肩而立，将毛笔、宣纸与墨汁郑重地交到孩子们手中。“握笔就像跟老朋友握手，不用太用力哦。”志愿者轻声引导，起初孩子们的小手握着毛笔微微颤抖，眼神紧紧锁住笔尖，仿佛生怕惊扰了这杆穿越千年的竹笔。
笔落宣纸：童心跳动与笔墨相融
从横、竖、撇、捺这些基本笔画开始，孩子们在宣纸上留下了属于自己的“第一笔”。有个扎着羊角辫的小姑娘，在练习“和”字时，突然在右侧添了个圆圆的笑脸，她举着作品跑到老师面前，奶声奶气地说：“老师你看，‘和气’就是要大家都开心呀！”旁边的小男孩则对横画有了自己的理解，他画的横虽然不规整，却带着自然的弧度，得意地解释：“这是风吹过的样子，汉字也会动呢！”
志愿者们没有纠正这些“出格”的创作，反而蹲下身倾听孩子们的想法。正如一位老师所说：“书法的传承，从来不只是横平竖直的复刻，而是让孩子们在笔墨中感受到汉字的温度。”当孩子们的笔尖在纸上沙沙作响，那些或稚嫩或大胆的线条，仿佛在与千年前的书写者对话，让古老的书法艺术在童真的创意里，悄然生长出传承的新可能。
蓝靛染布：古法技艺与创意共生
蓝印花布课堂上，一盆靛蓝色的染浆成了孩子们眼中的“魔法”。当石灰与蓝靛在盆中相遇，泛起层层涟漪时，一个小男孩突然拍手：“老师你看，这像不像傍晚的天空掉进盆里了？”这句话让整个课堂都热闹起来，孩子们围在染盆边，叽叽喳喳地讨论着这抹靛蓝的“秘密”。
在拓印环节，孩子们的创意更是让人惊喜。有个小女孩在布角拓下自己的小脚印，取名“我们走过的路”；还有个男孩故意让染浆晕开，看着蓝白交融的图案笑说：“这是云朵在布上睡觉呢。”志愿者们看着孩子们专注地摆弄着蓝白图案，忽然明白：非遗传承从来不是简单的复制粘贴，而是让古老技艺接上当代的心跳。
就像课堂上制作的“会说话的布”团扇，孩子们把自己的创意画在蓝印花布上，既有传统的纹样，又有现代的卡通形象。这种传统与现代审美的碰撞，让先民的智慧在孩子们的指尖流转，也让蓝印花布从博物馆的展品，变成了能走进生活、激发灵感的文化符号。
光影之间：文物故事与童心对话
《国家宝藏》的放映环节，像一把钥匙打开了历史文物的大门。当影片里的文物修复师讲述青铜鼎的故事时，平时最好动的男孩突然举手：“那些花纹是不是古人画的画呀？”这个问题引发了一连串的讨论，孩子们接连抛出“为啥要把字刻在石头上”“玉琮长得像不像天上的星星”等充满童趣却又不失思考的问题。
影片结束后，一个穿粉色裙子的女孩拿出橡皮泥，捏了个小小的“鼎”，还在上面刻上自己的名字，认真地说：“我要让它成为‘宝藏’。”志愿者看着这个“迷你鼎”，突然意识到：对孩子们来说，历史不再是课本里遥远的数字，而是可以通过影像触摸、用双手创造、在心里扎根的文化记忆。
《国家宝藏》搭建的这座桥梁，让文物从博物馆的展柜走进了暑托班的课堂。当孩子们开始主动了解文物背后的故事，甚至想为它们赋予新的意义时，传承就有了最生动的模样——它不是单向的知识灌输，而是一场跨越时空的对话，是孩子们用好奇心和想象力，为古老文物注入的新活力。
作者署名：通讯员王奇
书法练习
观看国家宝藏
制作蓝印花布
