在哈尔滨的暑期里，东北林业大学生命科学学院 “逐梦东林” 小水滴公益课堂实践团队带来了一场别开生面的科学启蒙盛宴。这个有着 8 年公益科普经验的团队，以 “4+8” 阶梯式科学素养培育体系为核心，将深奥的科学知识转化为孩子们触手可及的趣味体验，为冰城青少年科学教育注入新活力。
不同于传统短期公益活动，“逐梦东林” 团队创新性构建了 “4+8” 全周期教育模式：4 天沉浸式集中探索课程打基础，8 周常态化科普拓展课程促延伸，让科学教育不止于暑假。
在4 天集中课堂里，丹青班(上午)与锦绣班(下午)双轨并行，孩子们在《隐形的神秘世界》中认识微生物明白了好好洗手的重要性，在《光的神奇之旅》中亲手制作彩虹，观看手影表演，在《奇妙的声音世界》里用纸杯搭建 “土电话”，在《看不见的魔法》中通过 “静电风车”“吸管钓小鱼” 解密静电原理。而 8 周常态化课程(7 月至 8 月每周六)则延伸至校园林场研学、校博物馆探秘、项目式学习等，让科学探索从课堂走向自然与生活，真正实现 “短期集中启蒙 + 长期实践巩固” 的闭环。
助教老师在展示手影故事
作为曾获梁希科普奖、教育部直属高校精准帮扶典型项目等荣誉的团队，“逐梦东林” 的优势体现在专业与趣味的深度融合，专业底色与创新玩法的双向赋能。
团队依托东北林业大学学科特色，融合生命科学、教育学等多领域资源，联合分子生物学研究生党支部、国际基因机器大赛(iGEM)团队等，让课程既有 “科学味” 又有 “互动感”。比如《神奇的生命密码 DNA》课程，结合 iGEM 团队的科研经验，通过接力绘画让孩子们理解 DNA 结构;《指纹的秘密》则将生物特征识别技术与艺术创作结合，孩子们拓印指纹创作画作，在审美体验中深化科学认知。
与国际基因机器大赛(iGEM)团队联合
小朋友在尝试创作指纹画
更值得一提的是“科艺共生”理念：光的课程里，老师用手影舞演绎飞鸟游鱼，让光沿直线传播原理变得生动;声音课程中，“土电话” 实验和“你画我猜” 团体游戏，在协作中强化知识记忆。这种“现象导入-头脑风暴-实操深化”的教学范式，让 80 余名参与儿童在实验中爱上科学。
这场公益课堂不仅点亮了孩子们的科学好奇心，更构建了 “教学相长” 的育人生态。团队 20 余名成员(涵盖生物科学、食品工程等专业)在 6 个月筹备期内，通过 3 次线上试讲、2 次线下打磨优化课程，既深化了专业知识，又锤炼了社会服务能力。
正如团队指导老师栾晓欣所说：“我们希望让科学教育走出课本，让孩子们在林场里认识植物，在实验中触摸原理，更让大学生在服务中理解‘把论文写在祖国大地上’的意义。”
带同学们在林场内认识植物
目前，常态化课程仍在持续开展中。这个夏天，“小水滴” 正以科学为墨、以公益为笔，在冰城青少年心中写下对未知的向往，也为乡村振兴与科学普及的双向赋能提供了生动样本。
撰写：和欣雨
投稿人：“逐梦东林”小水滴公益课堂实践团