“每一份勇敢的选择，都能驱散霸凌的阴霾；每一次清晰的认识，都是法律赋予的力量。”
如何让艰涩的法律条文成为孩子手中的“勇气盾牌”？8月6日，宁波大学法学院“法治童行号”小分队11名成员前往蛟川街道虹桥社区儿童之家，以一场别开生面的“黑羊游戏”和《民法典》魔法课堂，为社区小朋友们揭开了校园霸凌的真面目，并传授了用法律保护自己的“勇气锦囊”。
撕破霸凌“面具”：法律不容的伤害！
“被叫难听外号算霸凌吗？”“被故意孤立算霸凌吗？”针对孩子们的困惑，“魔法课堂”直击要害：霸凌绝非“玩笑”！它具有重复发生、充满恶意、力量不平等三大特征，像钝刀子伤人。
破除误区：
❌误区1：“是我太敏感？”→✔真相：你的感受是黄金标准！恐惧、自卑、想逃学就是信号！
❌误区2：“告状会被报复？”→✔真相：忍让=纵容！及时求助是勇敢！
五张“面具”：用孩子们能理解的语言，揭示霸凌的多种形态：
肢体：推搡、踢打。
言语：侮辱性外号、嘲笑缺陷。
社交：故意排挤、孤立。
网络：传播丑照、恶意评论、泄露隐私。
关系：家庭中合法权益受侵害（如过度责骂）。
《民法典》亮盾：你的权利，法律守护！
“法律是厚厚的书？不！它是你对抗霸凌的‘超能盾牌’！”主讲人挥舞着《民法典》道具，将枯燥法条化作神奇力量：
人格权盾：骂你、侮辱你、起外号？侵犯尊严权！法律绝不答应！
身体权甲：打你、推你、伤害你？法律绝不放过！身体完整不容侵犯！
财产权锁：抢你东西、毁你物品？必须归还赔偿！
责任之锤：明确告诉孩子们，欺凌者的家长（监护人）要承担侵权责任！
“原来法律条文真的是保护我们的‘武器’！”一位小朋友兴奋地举起手。
“黑羊游戏”启思：你的选择，改变结局！
活动伊始，一场引人入胜的“黑羊游戏”瞬间点燃现场。队员们邀请孩子们分别扮演“屠夫”（欺凌者）、“黑羊”（被欺凌者）和“白羊”（旁观者），通过关键选择决定故事走向：
情景模拟：“当可怕的屠夫要伤害黑羊，白羊们是默默吃草（A）还是勇敢反抗（B）？”“如果反抗成功，白羊会接纳（A）还是排斥（B）不一样的黑羊？”
结局揭示：队员们生动演绎了四种选择组合带来的截然不同的结局——从悲剧到和谐共生。孩子们屏息凝神，深刻体会到**旁观者的态度与行动，对霸凌事件的结果至关重要。
现实映射：游戏结束，队员化身“法律魔法师”，点明角色对应：“屠夫”是欺凌者，“黑羊”是被欺凌者，“白羊”就是拥有力量改变局面的旁观者——在座的每一位小朋友！
角色行动指南：拒绝霸凌，人人有责！
结合游戏和法条，课堂为不同角色提供了清晰的行动指南：
不做欺凌者(拒当“屠夫”)：每个人的独特都是风景，拒绝嘲笑与歧视。霸凌违法！《民法典》《未成年人保护法》等着呢！
不做被欺凌者(守护“黑羊”)：智慧自保，保护要害，找机会逃跑呼救。勇敢求助，第一时间告诉信任的大人（老师、家长）！关键存证，保留威胁信息、录音录像、照片、找目击证人（安全第一！）。
不做旁观者(勇为“白羊”)：明辨是非，不参与、不起哄、不围观。拒绝沉默，及时报告老师或保安！智慧相助，在能力范围内帮助被欺凌者（如陪伴、报告），避免硬碰硬。
问卷里的“勇气能量”：画出你的守护圈
为精准了解孩子们的想法和需求，团队设计了互动问卷：询问孩子眼中的法律是做什么的？如果遇到校园霸凌，会选择向老师反应吗？以及本次宣讲后了解校园霸凌了吗？
多数孩子在听完宣讲后都能对校园霸凌有了清晰的认识，知道遇到校园霸凌后应该怎么做，能够很好的保护自己，孩子们提到：“法律是用来保护自己，保护别人的。”
尾声：法律之光，照亮无霸凌的童年
“法律原来不是书，是会保护我的铠甲！”活动结束时，孩子们挥舞着“勇气徽章”，眼神充满力量。
法律有温度，童年无霸凌。当“黑羊游戏”的启示遇上《民法典》的盾牌，当沉默的恐惧被集体的勇气驱散，一颗颗法治的种子已在童心深处萌芽。在每一个需要勇气的时刻，请孩子们坚信：法律，就是那束能穿透阴霾、守护纯真笑容的永恒之光。握紧你的“法律之盾”，勇敢前行！
