近日，广西师范大学智视优教实践队前往桂林市第十二中学开展专项调研活动。此次调研以解决中学教育中对学生个体化管理不足这一核心痛点为目标，深入了解学校教学管理现状，倾听学生真实需求，并针对性地提出了创新解决方案。
调研过程中，实践队通过与师生座谈、发放问卷、课堂观察等多种形式，全面掌握了桂林十二中的教育管理情况。结果显示，当前中学教育在学生个体化发展方面存在明显不足。学生群体普遍表现出对多元化实践机会的强烈渴望，他们希望能通过丰富的活动发掘自身兴趣特长，实现个性化成长，但学校现有课程设置和活动安排难以充分满足这一需求。同时，调研还发现，学校在运用技术手段实现 “个性化教学” 上存在显著短板。传统的教学管理模式多采用统一化的教学内容和评价标准，难以根据学生的个体差异进行精准施教，导致部分学生的学习潜力未能得到充分挖掘，教师也面临着难以全面掌握每个学生学习状态的困境。
（图为实践队成员在讨论 图源：项汉、劳驿）
针对上述问题，广西师大智视优教实践队经过深入研讨，提出了核心解决方案 —— 构建一个基于人工智能的智慧化管理系统。该系统依托先进的人工智能技术，能够对学生的学习数据、兴趣偏好、能力特点等进行全面分析，进而为每位学生智能推荐个性化的发展路径，助力学生明确成长方向。
（图为实践队在采访学校学生 图源：项汉、劳驿）
对于教师而言，这一系统可提供精准的教学支持，帮助教师更好地把握学生的学习情况，从而制定更具针对性的教学方案，提高教学效率和质量。此外，系统还能构建起家校社协同育人的桥梁，促进学校、家庭和社会三方形成教育合力，为学生的成长创造更良好的环境。 据实践队相关负责人介绍，该方案的最终目标是推动中学教育管理模式的转变，将当前被动的、统一的管理模式，升级为主动的、数据驱动的、真正以学生为中心的个性化培养模式，让每个学生都能在适合自己的教育环境中实现全面发展。
此次调研活动不仅为桂林市第十二中学的教育教学改进提供了有益参考，也为广西师范大学相关专业的实践研究积累了宝贵经验，有助于推动高校与中学在教育领域的深度合作，共同促进中学教育质量的提升。
