针对前两次实践中家长提出的“不知如何延续阅读效果”等需求，团队本次将服务对象扩展至家长，通过方法讲解、案例演示和实操练习，帮助家长掌握简单有效的家庭共读技巧，让英语绘本真正走进孩子的日常生活。
内容上实用聚焦家庭场景设计技巧 下午两点，25名家长到场参与。团队先分析家庭共读的3个核心难点：“家长英语不好不敢教”“孩子注意力不集中”“不知如何选书”，随后逐一给出解决方案。针对“英语不好”，推荐“用中文讲情节+突出重复单词”的方法，如读《晚安，月亮》时，中文讲睡前故事，只重复“goodnight moon”“goodnight room”；针对“注意力分散”，建议“每5分钟加一个小互动”，如翻页前让孩子猜“下一页会出现什么”；针对“选书难”，现场展示分龄书单，标注“0基础选图画占比80%以上”“有基础可选带简单对话”等标准，并用实物绘本对比演示。
图为实践成员让孩子们画出自己的阅读理解。 朱静怡 摄
形式上的互动让家长成为“课堂主角” 三点起，团队组织“模拟共读”环节，让家长轮流扮演“孩子”和“指导者”，用推荐的《小熊温尼》进行实操。家长王女士尝试时因紧张忘记单词，团队立即提示“用动作代替也可以”，并示范如何用拍手打节奏帮助孩子记“honey”（蜂蜜）；家长李先生则结合自家孩子喜欢汽车的特点，将“car”融入故事，得到团队肯定。过程中，团队记录家长的常见误区（如过度纠正发音、急于灌输知识），并现场提醒“家庭共读以兴趣为主，纠错会打击积极性”。
反馈中共鸣家长需求推动服务升级 互动结束后，家长们提出新需求：“希望有适合碎片化时间的短绘本推荐”“想知道如何结合动画片巩固单词”。团队一一记录，并现场分享3本5分钟就能读完的“口袋绘本”，以及“看1分钟动画片段后读对应绘本”的联动方法。不少家长用手机拍下书单和技巧，表示“以前觉得英语绘本很难，现在发现只要方法对，自己也能教”。这种积极反馈让团队决定，后续每次活动都预留15分钟家长答疑时间。
成果延伸搭建长效沟通平台 四点活动结束时，团队建立“英语绘本共读交流群”，邀请家长加入，以便后续分享资源、解答疑问。此次家长课堂不仅传递了实用方法，更让团队意识到，教育的效果需要家校（社）协同，而理解家长的困惑与需求，是做好志愿服务的重要前提。
8月5日的家长课堂，是红心研磨志愿团队将英语绘本教学从“课堂内”延伸到“家庭中”的关键一步。从聚焦家庭场景的实用技巧，到让家长化身“课堂主角”的模拟实操，再到回应需求搭建长效沟通平台，每一项设计都旨在打破家长对英语教学的畏难情绪。这场活动不仅让家长们掌握了可复用的共读方法，更让团队深刻认识到，教育的合力来自家校社的协同——当家长成为趣味教学的“同行者”，孩子们接触英语的土壤才会更肥沃，这也为后续志愿服务的广度与深度提供了新的方向。
