8月17日，夏日阳光透过窗棂，在苏州图书馆北馆少儿分馆的浅木色空间里投下斑驳光影，书架上的绘本散发着淡淡的墨香。南京师范大学泰州学院 “红心研墨” 暑期社会实践团队志愿者策划的公益读书交流会在此温馨上演 —— 这场以《把坏脾气收起来》绘本为纽带的实践，不仅为孩子们打开了亲近阅读的窗口，更让青年志愿者在与童心的碰撞中，读懂了 "阅读浸润成长" 的深层意义。
童趣空间里的阅读魔法：绘本为钥，叩响心灵少儿分馆内，浅木色书架上的《把坏脾气收起来》绘本封面格外醒目，色彩斑斓的小老虎图案在阳光下闪着微光。活动开始前，志愿者们已将软垫阅读角摆成环形，桌上散落着小老虎手偶和 "情绪贴纸"，空气中浮动着期待的气息。
"今天我们要认识一只会发脾气的小老虎哦！" 惠悦纯蹲在孩子中间，指尖划过绘本里圆滚滚的小老虎。当讲到小老虎生气时 "跺着脚、噘着嘴" 的模样，她故意皱起眉头模仿，引得孩子们纷纷鼓起腮帮子跟着学，小脸上满是认真的俏皮。
分享环节成了欢乐的海洋。扎羊角辫的小姑娘猛地站起来，学着小老虎生气时跺爪子的样子，逗得全场哈哈大笑；穿格子衫的小男孩举着小手，认真分享自己的阅读体验。
筹备里的用心：读懂童心，精准施策这场温馨的活动，背后是志愿者团队对 "童心" 的细致解读。筹备阶段，大家围坐开展 "头脑风暴"，核心议题便是 "不同孩子要怎么读"：低龄儿童偏爱色彩鲜明的画面和重复短句，志愿者便准备了小老虎手偶，让角色 "跳" 到孩子们面前；稍大些的孩子关注情节里的道理，团队就设计了 "我的情绪小妙招" 分享卡，让他们把感悟画下来。
活动当天的配合更显默契：面对撕贴纸玩的低龄宝宝，志愿者悄悄用手偶演起 "小老虎找朋友"，把注意力拉回故事；针对追问 "为什么" 的大龄孩子，便顺势引导 "你觉得小老虎该怎么做呀"，让思考自然发生。没人说该做什么，但大家都知道孩子需要什么。这种默契比任何流程表都珍贵。
双向的成长：阅读种子，悄然生根"以前觉得 ' 办完活动 ' 就是成功，现在才明白，公益阅读是让种子慢慢发芽的过程，" 惠悦纯在总结里写道。他们计划根据这次经验，为不同年龄孩子设计 "分级阅读包"：给低龄孩子准备 "手偶 + 绘本" 套装，给大龄孩子增加 "情绪日记" 模板，让阅读的影响延伸到家庭。
图为志愿者老师在认真授课
对孩子们来说，这场活动或许只是一次愉快的阅读体验，但绘本里的小老虎、分享时的笑声、志愿者温柔的语调，已悄悄埋下热爱阅读的种子。对志愿者而言，这段经历让他们懂得：公益阅读从来不是单向的给予，而是童心与青春的相互滋养。正如团队在实践笔记里写的："当孩子举着画说 ' 老师你看，小老虎笑了 ' 时，忽然懂了：所谓阅读的力量，就是我们和孩子一起，在故事里慢慢学会成长。"
对孩子们而言，这场活动或许只是一次有趣的课外体验，但那些在阅读中学习到的知识、在创作中迸发的想象力，已悄悄在他们心里种下热爱的种子。而对参与实践的大学生来说，这段经历让他们深刻理解：教育不仅是知识的传递，更是用耐心与创意点燃童心的过程。苏州图书馆北馆少儿分馆的这段时光，成了志愿者们青春里的温暖注脚，提醒着：用真诚陪伴童心，总能收获最动人的书香回响。
