2026年7月，湘潭大学研究生院赴永州祁阳市暑期实践团抵达祁阳市茅竹镇三家村，开展暑期“三下乡”活动。团队聚焦留守儿童身心健康发展，通过入户走访、课堂宣讲与个案访谈，为乡村儿童构建心灵成长守护网络。活动伊始，实践团与茅竹镇政府对接，掌握当地留守儿童数量、年龄分布与家庭结构，根据成员专业特长划分为宣讲组、问卷组与访谈组，细化方案，为后续活动打好基础。
宣讲组先后开展两次主题课堂。第一次为安全教育，志愿者把防溺水、防触电、防拐骗、交通安全等风险点融入情景故事，编成朗朗上口的安全口诀，引导孩子们主动思考、参与互动，在轻松氛围中提升自我保护意识。第二次为心理主题宣讲，志愿者高畅以“情绪调色盘”绘画活动展开，通过心灵问答和烦恼互动，让孩子们用颜色表达心情，说出颜色背后的故事，鼓励他们正视喜怒哀乐，学习接纳自我、释放情绪。
图为志愿者两次宣讲与小朋友互动场景。张起鸣摄
问卷组面向参与儿童开展专项调查与抽样访谈，针对低年级儿童采用一对一陪读讲解，逐题解释题意，确保数据真实有效。调研中特别设置“我的暑期心愿”环节，引导孩子写下真实想法与期待，用纸笔搭建倾听桥梁，为后续精准帮扶和深度访谈提供一手数据支撑。
访谈组根据问卷测评结果，选取心理状态得分偏低、亲子联结较弱的留守儿童，逐一走访其监护人与任课教师，深入了解成长背景与在校表现。老师反映，部分孩子格外安静、很少与同学交流，学校心理师资不足，班主任兼顾教学与日常，难以细致关照。志愿者吴琼从与监护人面对面中感受到隔代教育的局限：老人能顾好吃穿，但在情感陪伴与学业辅导上有心无力，这让帮扶建议更接地气、真正可落地。
图为志愿者与乡村任课教师访谈，详细了解留守儿童在校情况。张起鸣摄
此次实践让志愿者近距离看见乡村留守儿童的成长困境，体悟青年在乡村振兴中的责任。未来，实践团将继续整理调研数据，撰写专项报告，及时向镇政府、村委及村小反馈建议，持续跟进儿童成长状态，把专业知识转化为服务社会的行动，为乡村儿童守护心灵、传递温暖。