萤火微光点亮数字童年 ——金陵女子学院“萤火之光”实践团赴攀枝花开展流动留守儿童数字素养教育

 

一、问卷先行：用数据为教育“精准导航”
        活动前期，实践团对学园路社区9名流动留守儿童（涵盖学龄前至初一年级）进行了漫画版《留守儿童数字安全认知前测问卷》调查。调查结果令人警醒：孩子们首次接触网络的年龄普遍低至4至7岁，抖音、微信小视频等平台已成为部分孩子日常生活中的“电子保姆”。更令人担忧的是，面对短视频中的不良内容和诱导性广告，部分低龄儿童缺乏基本辨别能力。这些数据揭示了一个不容忽视的现实：在数字浪潮席卷下，流动留守儿童群体面临情感陪伴缺失与网络风险防护的双重困境。实践团成员唐诗语表示：“问卷上的每一个勾选，都对应着一个鲜活的孩子和他们的真实困惑。我们必须把课上到他们最需要的地方去。”基于调研结果，团队精心设计了涵盖个人隐私保护、账号密码安全、防网络沉迷、网络信息辨别、网络诈骗防范、支付财产安全六大模块的教学内容。
二、课堂生辉：从“安全小判官”到“数字小卫士”
         7月28日上午，活动在学园路社区党群服务中心的多媒体教室正式拉开帷幕。课程伊始，实践团以一场别出心裁的破冰游戏——“安全小判官”迅速拉近了与孩子们的距离，课堂气氛在欢声笑语中被瞬间点燃。在随后的核心授课环节中，实践团围绕六大数字安全模块展开系统教学。针对问卷中反映的“算法认知模糊”和“广告识别困难”问题，摒弃了枯燥的说教，精心制作了动画短片和情景漫画。当屏幕上出现“为什么软件总推我喜欢的小汽车视频”时，孩子们发出阵阵惊叹，纷纷举手分享自己被算法“猜中”的经历。课堂上，还引入了大量贴近乡村儿童生活的真实案例——留守儿童因泄露家庭信息遭陌生人骚扰、学生QQ账号因使用弱密码被盗、孩子输入支付密码领取游戏礼包导致数千元被扣——用一个个触目惊心的故事，让安全意识在孩子们心中深深扎根。
三、情景模拟：在网络世界中学会“自我保护”
        课程中最令人难忘的环节，是“网络社交与自我保护”的情景模拟课。结合问卷中孩子们“看到他人被欺负会难过”的正向情感基础，实践团设计了逼真的互动场景。队员扮演在网络评论区说脏话的“网络喷子”，孩子们则练习如何正确应对，通过课堂小游戏，将课堂知识牢牢掌握。最终，8名表现突出的孩子获评“数字安全小卫士”称号，实践团为他们颁发了荣誉聘书和主题贴纸奖励。颁奖仪式上，全体孩子齐声诵读六句数字安全口诀：“隐私信息不外泄，陌生询问全部拒；账号密码不简单，绝不分享给他人；上网时间有节制，保护视力护健康；网络消息会辨别，谣言不轻信不传播；免费福利多陷阱，诱惑越大越要防；支付密码最重要，绝不随便往外填。”朗朗童声响彻教室，令人动容。
  四、萤火成炬：让微光点亮更多前行的路
        课程尾声，实践团还布置了别具匠心的“课后实践任务”：鼓励孩子们担任家庭小讲师，把学到的网络安全知识讲给爷爷奶奶听，帮助检查手机是否设置了弱密码；争当谣言侦察兵，留意家族群里的可疑短视频并及时求证；坚持每日护眼打卡，将上网时长控制在1小时以内。夕阳西下，半天的实践活动在孩子们的依依不舍中落下帷幕。攀枝花的阳光很热烈，但我们希望像萤火虫一样，虽然光亮微弱，却能在孩子们成长的路上留下一点温暖。只要能够帮助孩子们更理性地看待手中的屏幕，更自信地面对未来的数字世界，我们的努力便有了最珍贵的意义。金陵女子学院“萤火之光”实践团将持续关注学园路社区的流动留守儿童群体，建立长期帮扶机制，通过线上答疑、定期回访等方式，让数字素养教育的“萤火之光”持续照亮孩子们的成长之路。 【编后语】
        在数字技术飞速发展的今天，流动留守儿童的数字素养教育已成为一个亟待关注的社会议题。金陵女子学院“萤火之光”实践团以扎实的调研为根基，以创新的教学为手段，在攀枝花这片热土上播撒下了数字安全的种子。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这群青年学子用脚步丈量责任，用知识点亮希望，以实际行动诠释了新时代大学生的使命与担当。萤火虽微，聚而成炬；微光虽弱，足以照亮前行的路。