萧县剪韵传千里南审萤光育少年

来源:大学校导网

指尖的红纸在剪刀下流转，当“皇藏峪”的轮廓从模糊到清晰，我忽然读懂了萧县剪纸里藏着的乡土密码。这个夏天，作为南京审计大学“萤火”支教团的一员，我在安徽萧县的剪纸课堂上，不仅见证了非遗传承的温度，更触摸到了教育与成长的肌理。

出发前，我和团队成员反复打磨剪纸课程方案。从“文化解码”到“技艺实践”，再到“创意赋能”，每一个环节都浸透着我们对“如何让乡村孩子爱上本土文化”的思考。抵达萧县后，走访非遗保护中心时看到的那些落满灰尘的剪纸样品，更让我们坚定了要把课程做得“有温度”的决心——不能只是照本宣科地教技法，要让孩子们从红纸里看见自己的生活。

初到萧县时，我对剪纸的认知还停留在“民间手艺”的浅层概念。直到走进杜楼镇中心小学，为了教授有关非遗的课堂内容，学习用一把普通剪刀“不打草稿徒手剪”出栩栩如生的“老鼠嫁女”、学习“鱼眼寓有余”的纹样寓意，才明白这红纸里裹着的是皖北人的生活哲学。记得有个学生，第一次上剪纸课总坐不住，可当我说起“锯齿纹要像麦芒一样尖细”时，他忽然睁大眼睛：“老师，我家麦子就是这样的！”那天，他剪出的麦穗纹样歪歪扭扭，却藏着最鲜活的乡土记忆。

支教中最动人的，是看见“传承”以微小的方式生长。“亲子剪纸工坊”的开展，意外成了最动人的篇章。原本只是想让家长了解孩子的课堂成果，没想到有位妈妈特意带来了孩子小时候的涂鸦本：“你看他三岁画的房子，和今天剪的剪纸里的屋顶多像！”还有个女孩拉着奶奶的手教剪“窗花”，老人戴起老花镜，手指虽然颤抖，却认真地跟着孙女的示范移动剪刀。那些在灯光下交织的祖孙身影，让我想起出发前指导老师说的话：“教育的意义，在于让文化在代际传递中活起来。”还有一次，我们带着学生在社区展示作品，平时腼腆的小男孩主动举起自己剪的“天门寺”，对着围观的村民讲解：“这是我们萧县的庙，上面的花纹代表平安。”他眼里的光，比红纸更耀眼。
回望这段旅程，我渐渐明白“萤火”二字的分量。我们曾担心短短十几天的支教改变不了什么，却在整理问卷时发现，87%的学生表示“想继续学剪纸”，不少家长开始在家中贴起孩子的作品。那些被记录下来的剪纸口诀——“圆如秋月方如砖”，那些在短视频里讲解作品的童声，都是比成果报告更珍贵的收获。

离别的那天，孩子们把剪好的“萤火虫”贴满了我们的笔记本。每一只翅膀上都有细小的锯齿纹，像是无数闪烁的光点。回程的车上，我摩挲着这些带着体温的作品，心里清楚，这个夏天我们收获的不只是教学成果，更是对“教育者”身份的重新理解：所谓“萤火”，或许不能照亮远方，但只要能在孩子心里播下一颗热爱本土文化的种子，就算完成了最珍贵的使命。

作者：王一哲、王治蕾
照片：南京审计大学萤火支教团

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