2025年7月15日，东北林业大学社会实践团队“计焕红松，树耕黑土”完成了一场特殊的“播种”——从东北红松林的实地调研，到走进中学讲台，他们不仅分享用编程解决红松采摘难题的技术思路，更在年轻一代心中播下了三颗关乎未来的“种子”，让“三下乡”实践超越技能传递，成为一堂生动的价值教育课。
讲台之上：三颗种子的“播种”时刻
在中学的宣讲课堂上，团队成员以红松产业为切入点，将实践中的所见所感转化为鲜活的教学素材。他们没有局限于技术细节的讲解，而是着重传递三层思考，如同播下三颗种子：
科技向善的种子：通过红松采摘难题的解决思路，团队成员生动阐释“科技不是冰冷的工具”——编程设计时需考虑如何避免损伤红松枝干、如何精准识别果实成熟度以保护生态，让中学生理解：技术的终极意义是带着温度解决问题，让生活与自然更和谐。
生态责任的种子：结合红松森林作为“生态宝库”的特质，团队讲述了红松为动物提供栖息、为人类提供资源的生态价值，以及抗联时期森林资源的生存保障意义。“每棵红松都是生态链的重要一环，保护它们，就是保护我们自己。”这样的分享，让青少年意识到生态保护不是抽象概念，而是与每个人息息相关的责任。
本土智慧与全球视野的种子：从红松子仁出口美国、黑龙江松茸成为“世界最好”的案例，到红松生长周期中蕴含的“久久为功”智慧，团队引导学生发现：家乡的特色资源里藏着本土智慧，而将这份智慧与全球市场、现代科技结合，才能让传统产业焕发新生。意义升华：超越技能的价值传承
图为团队成员在为中学生上课 李佳馨摄
这场从林海到讲台的实践，让“三下乡”的意义得到延伸。它不仅是大学生运用专业知识服务社会的过程，更成为科技伦理与生态责任教育的关键场所。
对中学生而言，大学生在解决红松产业问题时展现的价值取向——如何让科技服务于善、如何平衡发展与生态、如何立足本土又放眼世界，这些系统思维与人文关怀，远比编程代码、采摘技巧等技术细节更宝贵。它们像种子一样落入心田，未来或将生长为对科技伦理的思考、对生态保护的自觉、对家乡发展的担当。
图为团队成员在分析解决红松问题的编程思路
正如团队成员所言：“我们带不走红松林里的每一颗松子，但希望能种下影响更深远的‘种子’。这或许就是‘三下乡’最动人的力量——让知识流动，让价值传承，让青春的力量在代际传递中生生不息。”
